优先定级定职 职称单独评聘——安徽让高校辅导员有“奔头”

在把好“入口”关的基础上，我省还重点加强了对辅导员队伍的专业化培养。依托在安徽师范大学建立的国家级高校师资培训中心，我省对新进辅导员进行岗前培训，帮助他们坚定政治信念，提高专业素质，增强实践能力，培养敬业精神，仅最近两年，就培训新辅导员700多人。同时，结合输送培训、实践锻炼和党校培训等多种方式，提高辅导员队伍的整体素质。

我省还着重提高这支队伍的理论研究水平，设立了德育基金，拨出专款用于奖励作出成绩的辅导员，以研究促进提高。我省人文社会科学研究专项经费，也向思想政治教育研究项目倾斜，支持辅导员队伍开展各种形式的研究。合肥工业大学的53名辅导员，通过学校有目的的培训，取得心理咨询师国家职业资格，在引导学生健康成长的过程中，发挥出重要作用。

在加强队伍的培养和建设的同时，我省极力从制度上解决辅导员队伍的待遇问题，保证这支队伍的战斗力。我省要求，各高校要按1∶120至1∶150的比例配备辅导员，实行干部职务和专业技术职称的“双轨制”，根据工作业绩，可以选拔为科级直至校级督导员。合肥工业大学2004年以来，实行辅导员工作满2至4年，可以享受副科或正科待遇；工作成绩优秀，并继续担任辅导员工作的，可定为副处级辅导员。目前，该校已有3位同志享受到这一待遇。

在高校教师职称评审中，我省也专门设立了思政人员的高级职称，并提倡各高校在总的评聘指标中，单设系列，进行单独评聘。合肥工业大学、安徽大学等学校还对辅导员队伍实行“三个优先”，即：优先定级定职、优先解决住房和夫妻分居、优先解决子女入学问题。对40岁以下、具有本科学历的辅导员，我省规定，根据他们自身需求，可以参加研究生课程培训，所需经费由省补助45％，学校补助45％，帮助他们提高学历层次，为继续推进辅导员队伍整体的专业化、专家化建设铺平道路。